Каспіркевич Олена Олександрівна Інтегрований підхід до вивчення української літератури в 5 класі

Каспіркевич Олена Олександрівна

Інтегрований підхід до вивчення української літератури в 5 класі
(Опубліковано в журналі "Таврійський вісник освіти" №1, 2013 рік)

Анотація:

У статті розкрито сутність інтегрованого навчання та вимоги до уроків з міжпредметними зв’язками, обґрунтовано доцільність застосування інтеграції при вивченні української літератури в 5 класі. Подано тематичну розробку системи уроків з української літератури із використанням інтегрованого підходу, надано рекомендації щодо їх проведення.

Сам. робота. Граматична основа речення 5 кл (система Ельконіна-Давидова)

Самостійна робота  «Речення. Граматична основа речення як синтаксична одиниця»

І варіант

·         Визначити види речень за метою висловлювання та за емоційним забарвленням.

·         Підкреслити граматичну основу речення.

·         Визначити вид присудка.

З неба чути клекіт птахів. (_________________________________________________________)

Коли вони встигли пр_летіти? (_________________________________________________________)

Я буду радий, коли в_сна пр_йде! (___________________________________________________)

Я стану помічн_ком для мами і бабусі. (__________________________________________________)

Надворі дощить. (__________________________________________________)

Хай люблять діти рідне слово! (__________________________________________________)

Самостійна робота  «Речення. Граматична основа речення як синтаксична одиниця»

ІІ варіант

·         Визначити види речень за метою висловлювання та за емоційним забарвленням.

·         Підкреслити граматичну основу речення.

·         Визначити вид присудка.

Першою ро_винулася б_ереза. (_______________________________________________________)

Вона ж першою поч_нає ж_втіти. (_______________________________________________________)

Вос_ни дні стають коротшими. (_______________________________________________________)

Ми почали приб_рати свій клас. (_______________________________________________________)

Сьогодні підморозило (__________________________________________________)

Любіть Україну у сні й наяву! (__________________________________________________)

Стилістична помилка (робота з картками) 6 кл

Завдання 1

Виправити стилістичні помилки, записати речення правильно, з’ясувати стилістичну приналежність кожного

1.      На уроці ми будемо балакати про стилі мовлення.

2.      Іду степом, сонце сяє, вітер з травами баляси точить.

3.      Над містом вмостилася літня ніч.

4.      Вам треба прийняти до відома правила з української мови.

Завдання 2

Дібрати до застарілих слів відповідники з сучасної української мови

Піїт, рать, глаголити, ректи, супостат, ратник

Моя виртуально-реальная дружба

Есть мнение, что всё виртуальное должно там и оставаться. Только это не обо мне и моей подруге Кате, с которой мы познакомились больше двух лет назад на одном совместном проекте. Все это время мы общались в Интернете, но судьбе было угодно, чтобы мы встретились.

Вітання від учительских дітей на День учителя

Вітання до Дня вчителя, учительські діти

(Беруть участь вчительські діти різного віку. Починає звучати пісня "Маленькие люди на большой планете". Старші ведуть за руки молодших.)

Третьокласниця:

Ми прийшли до вас на свято,

Не займем часу багато.

Хочем тільки привітати,

Сокровенне вас сказати.

Усна народна творчість (контр робота 5 кл)

Тематичне оцінювання Укр літ 5 клас

(Усна народна творчість; прислів’я, приказки, загадки)

Дати коротку відповідь на запитання (1 або декілька слів)

1.      Які ви знаєте види (жанри) усної народної творчості

2.      «Фольклор» у перекладі з англ. мови означає …

3.      Невеликий розповідний твір фантастичного характеру – це …

4.      Невеликий народний твір, у якому поєднуються поетичний текст і мелодія – це …

5.      Короткий влучний народний вислів повчального змісту – це …

6.      Наведіть приклади таких висловів повчального змісту (2-3)

7.      Образний народний вислів без повчального змісту, який не має закінченої думки – це …

8.      Наведіть приклади таких висловів без повчального змісту(2-3)

9.      Невеликий твір, у якому в прихованій формі описується предмет чи явище, які слід назвати – це …

10.   Наведіть приклади таких творів(2-3)

11.  Назвіть автора поетичних рядків і назву твору «У макітрі скакав, недовго нажився, у дірку скотився, круть-верть та пропав.»

12.  Що таке акровірш? Наведіть приклади акровіршів, які ви прочитали.

Додаткове завдання

1.      Складіть прислів’я різних народів з окремих частин

Добра справа - …	… а людина ім’я	Російське
Сокіл шанує свої крила …	… сама себе хвалить	Японське
Добро - …	… дорожче від найбільшого багатства	Японське
Одна мудра книга - …	… зворотній бік зла	Перське
Коли робиш добро, …	… з поганого серця виходить	Шведське
Хто не хоче працювати у спеку - …	… не оглядайся	Норвезьке
Слід берегтися того …	… щастя приходить	Латинське
Погане слово…	… голодуватиме у холод	Болгарське
В дім, де сміються …	… хто вже один раз збрехав	Японське

2.      Яке прислів’я чи приказку згадаєте, якщо

Ø  Ви довго не могли розв’язати задачу, а разом з товаришем зробили це дуже швидко.

Ø  Старші радять вам спочатку обміркувати все, а потім приймати рішення

Ø  Один з друзів першим впорався із завданням, але зробив його неправильно

Первоклассник

Первоклассник, первоклассник, у тебя сегодня праздник... Под эту песню 129 первоклашек нашей школы вышли первого сентября на свою первую линейку. Среди них был и мой сынишка. Даже не верится!!! Слов нет, на глаза наворачиваются слез, но маме плакать нельзя, она учительница, и вокруг нее стоят 19 пятиклашек вместе со своими родителями.